ایجاد سه قطب پژوهشی در استان مازندران

رئیس گروه تحقیق و پژوهش آموزش و پرورش مازندران تأکید کرد: وظیفه تاریخی ما حفظ کردن امر پژوهش در این سازمان است تا آموزش و پرورش پویایی خود را از دست ندهد.خوشبختانه در حال حاضر اقدام پژوهی به شکل یک فرهنگ درآمده و بسیاری از معلمان ما توانستند مسئله‌شهای کلاس خود را حل کنند.

اوانی ادامه داد: در اجرای برنامه معلم پژوهنده به دنبال برگزاری یک جشنواره صرف و تربیت تعدادی معلم پژوهشگر نیستیم بلکه قصد داریم تا مهارتهای پایه پژوهش را به معلمان و دانش‌آموزان بیاموزیم.تولید محتوا کنیم و ساختار، فضا، چیدمان کلاسها و روشهای یاددهی و یادگیری را در راستای فعالیتهای پژوهشی انسجام دهیم.

وی با اشاره به تعداد زیادی از پژوهش‌های استفاده نشده در آموزش و پرورش اذعان داشت: متأسفانه کاربست پژوهش‌های انجام شده در آموزش و پرورش به صورت تمام و کمال انجام نشده و لازمه این کار، استفاده بهینه واحدهای مختلف آموزش و پرورش از پژوهش‌های انجام شده و کاربست درست آن است.در آن صورت می‌توانیم به آینده‌، امیدوارانه نگاه کنیم.

این مقام مسئول گفت: پژوهش در حال حاضر به صورت گلخانه‌ای حمایت می شود در صورتی که باید به بحثی عمومی تبدیل شده و گسترش یابد.باید پژوهش را به بطن کلاسها و مدارس وارد کنیم.

اوانی در پایان خاطرنشان کرد: ایجاد یک شبکه حرفه‌ای تعاملات پژوهشی در استان و تأسیس کلینیک‌های پژوهشی در شهرستان‌ها از برنامه‌های آینده ما و در دست اجراست تا بتوانیم گفتگوها و تعاملات حرفه‌ای را درسیستم گسترش دهیم.

در پایان این جلسه نشست تخصصی و هم اندیشی داوران استانی جشنواره اقدام پژوهی جهت ایجاد هماهنگی‌های بیشتر برای کم شدن خطای انحراف در داوری‌ها برگزار شد.